Çankırı
Çankırı'da canlı ve 3 yaşlarında okuma yazmayı öğrenen Kemal Arın Akgöz (4), eser okuma sevgisi ve uzaya bulunan ilgisiyle dikkati çekiyor.
Şükrü Sedat ve Saliha Akgöz çiftinin evlatları Kemal Arın, ortak yaşını doldurmadan sebze, meyve, efsanevi adları ile sayıları öğrenmeye başladı.
Yürümeye başladığında ise başta anahtar plakalarını okumaya etkin Kemal Arın, ailesine harfleri ve sayıları sormaya başladı.
Zamanla harfleri ve sayıları öğrenen Kemal Arın, 3 yaşlarında okuma ve yazmayı öğrendi.
Özellikle feza bilimine ve mimariye ilgisi bulunan Kemal Arın, gezegenlerin isimlerini ve niteliklerini ortak kıta nazar boncuğu anlatabiliyor.
"Biz okula giderken sıkılmasın sanarak bu denli bariyer olabildik"
Baba Şükrü Sedat Akgöz, AA muhabirine, Kemal'in dü buçuk yaşlarında harfleri sormaya başladığını söyledi.
Dışarı çıktıklarında tabelaların, dükkan camlarının Kemal'in dikkatini çektiğini özetleyen Akgöz, "Bu halde yalnız başına okumayı da öğrendi. Biz okula giderken sıkılmasın sanarak bu denli bariyer olabildik. Sonrasında dokümanter ve uzaya ortak tomar ilgiyi oldu. Gezegenler kendisince sonsuz ortak şeyler izlemeyi, dokümanter izlemeyi, öğrenmeyi soruyordu." dedi.
Kemal'in adım adım derç emisyon hazırlamaya başladığını, darp işlemini de öğrenmeye başladığını özetleyen Akgöz, "Tabletimiz var. Tabletten yana bunama yapmadık, yalnız başına uç koydu. Tableti arasında bıraktığımızda da alıp saatlerce oyuna on paralık dalmadı. Orada apayrı dillerde sayıları öğrenip kıyas yaptı. İngilizce, İspanyolca, Japonca gibi. Biz yetişemediğimiz düşüncesince kimilerini kesmeye başladık. Çünkü Türkçe konuşurken de az buçuk kekelemeye başladığını ayırt ettik, hâlâ er olduğuna değişmeyen verdik. Şu an İngilizceye bitmeme ediyor." sanarak konuştu.
Baba Akgöz, bilirkişi tavsiyesi dair ilgiyi bulunduğu düşüncesince robotik kodlamayla ilgilendiren robot aldıklarını, Kemal'in robotun kodlamasını dü günde çözdüğünü hâlâ sonradan ondan da sıkıldığını dile getirdi.
İleride çocuğunun yöneleceği bölgede kendilerinin de destekçisi olacaklarını anlatım fail Akgöz, şunları dile getirdi:
"Şu olsun yahut şu bölgede ortak tomar dobra buraya yönlendirelim değil kendini hâlâ dobra geliştirebileceği, bayıla bayıla yapabileceği ortak bölgeye kendisi yöneldiğinde kılıç onun destekçisiyiz. Şu an gözlemlerimizde uzaya ortak tomar ilgiyi var, yıldızlarla ilgili, izlemeyi, gözlemlemeyi seviyor. Mimari yapıya ilgisi var. Oturup Mimar Sinan belgeseli açtırıyor. Şu an ilgisi bu yönde. Kendisine sorduğumuzda hayvanlarla arası ortak tomar dobra bulunduğu düşüncesince inatçı çobanı kazanmak derece ortak tutkusu var. Astronot olmayı, feza aracıyla uzaya çıkıp bizlere felek taşı getirmeyi istediğini söylüyor."
"Ona yetememekten ortak tomar korkuyorum"
Anne Akgöz de okula başladığında sıkılmasın sanarak Kemal'e evvela başlangıçta bariyer olmaya çalıştıklarını belirtti.
Çocuğuna nazar boncuğu devir okuması, öğrenmesi düşüncesince bası yapmadıklarını, daim çocuğunun iştahlı bulunduğunu aktaran ana Akgöz, şöyleki konuştu:
"Şu an strateji ettiğimiz dergiler, rastgele ay aldığımız yayınlar var. Yeni sayısı çıkmış bulunduğu devir bizlerden evvela Kemal 'Dergimin toy sayısı çıkmış, alalım' yahut oyuncakçıya gittiğimizde tercihi ya puzzle yahut kitaplar oluyor. Bunu hakkıyla istekle yapıyor. Bir senede tahminî 50'nin üstünde eser okumuştur. Çünkü rastgele ay kesinlikle iki-üç kıta eser alıyoruz. İki üç kıta de strateji ettiğimiz sütun yayınları var. Onlar aut 50'yi geçmiştir okumuş bulunduğu kitap."
Dışarıda görenlerin ortak tomar şaşırdığını, değişik tepkiler aldıklarını aktaran ana Akgöz, "Benim de zat içimde yaşadığım korkular var. İlerisi düşüncesince dobra ortak eğitim yaşamı olacak mı, dobra ortak eğitim verebilecek miyiz, bu ilgisi bu halde bitmeme edecek mi? İleride sıkılmasından ortak tomar korkuyorum. Ona yetememekten ortak tomar korkuyorum. Gerekirse bu mevzuyla ilgilendiren dayanaklık etmek de alırız." dedi.
Kemal Arın da okumayı kendisinin öğrendiğini, harfleri tanıdığını ve eser okumayı ortak tomar sevdiğini söyledi.
Çankırı Şehit Yusuf Çelik Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürü Çelebi Çağlayan da rastgele çocuğun bilişsel, duygusal, zihnî ve fiziki başarım hisse senedi düzeylerinin birbirinden değişik bulunduğunu kaydetti.
Bazı evlatların yaşıtlarından manalı kurda farklılıklar gösterebileceğini tamlayan Çağlayan, "Çok er yaşlarda anahtar gelişimi olabilir, nikbet duygusu fazladır. Biz bu yüz küçüklere hususi becerikli füru diyoruz. Özellikle evlatların ailesi kazanmak iyice sıkıca bire ortak sürede sevinçli ortak süreçtir. Eğer bu proses akilane ve dobra yönetilemezse ilerleyici proses küçüklere yarardan ortak tomar dokunca da verebilir." sanarak konuştu.
Ailenin çocukla ilgilendiren alım çalım ve kıvanma deposu derece ortak endişe içerisine girmemesi, mükemmeliyetçilik derecesine vasıl ortak tomar beklentiden ırak durulması ve çocuğun düzen ortamından soyutlanmamasına nazarıitibar gösterilmesi icap ettiğini dile getiren Çağlayan, şunları kaydetti:
"Eğer bu proses dobra yönetilmezse çocuklarda üzülme düzeyi, anksiyete bozuklukları yahut toplumsal yaşama ahenk derece teessürat yaşanabilir. Ne yapılması gerekiyor? Ailenin bu mevzuda hususi eğitim ve delalet yönünde dayanaklık etmek alması, çocuğun drama, konuşma derece sanatla alakalı etkinliklere, resim, musiki derece etkinliklere yönlendirilmesi oyundan koparılmaması, akranlarıyla iç içe olması derece desteklenmesinde yarar vardır."
