İstanbul
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Kevser Çelebi, meslektaşlarıyla geliştirdiği proje ile "soyut" kavramları somutlaştırarak hem öğrencilerin derse deli dolu müşterek biçimde katılımını sağlamış oldu tıpkı zamanda derslerimizi henüz gır gır bir duruma dönüştürdü.
Yaklaşık 8 senedir Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliği işleyen Çelebi, 2015 yılından itibaren Kartal Soğanlık Öğretmen Salih Nafiz Tüzün İlkokulu'nda fariza hazırlamaya başladı.
Çelebi, ayrımsız alanda fariza işleyen meslektaşlarıyla arsıulusal müşterek ortam bulunan "eTwinning"te güzeşte ekimde başlattıkları "Masal, Hikaye ve Kıssalarla Origami" projesi ile henüz baş döndürücü evlenmemiş kavramlar ile anlatım edilen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerini henüz konkre bir duruma getirmeyi başardı.
Öğretmen Çelebi, AA muhabirine, derslerimizi henüz gır gır bir duruma dönüştürme, ulusal ve içsel değerleri küçüklere henüz iyi biçimde nakil konusunu sarıklı dostlarıyla düşünürken akıllarına kağıt yufka sanatı bulunan origaminin geldiğini söyledi.
İlk özellikle 7 sarıklı adına projeyi geliştirdiklerini, değişik şehirlerden ortaklık sağlayıcı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenleriyle sayılarının 10'a çıktığını dile getiren Çelebi, şu biçimde bitmeme etti:
"Her ay müşterek ana konu belirliyoruz. Bu ana konu ilişkin müşterek anlatıyla irtibatlı origami etkinliği yapıyoruz. Yeni gömlek ayrıntılar henüz aktif, henüz hareketli, bu nedenden yapılandırmacı yaklaşımı menfez önüne aldık. Açıkçası mektepli merkezli olsun, ayrıntılar derste sıkılmasın ve deli dolu müşterek biçimde derse katılsın istedik. Bununla da beraberce origamiyi derslerimize bütünleşmiş ettik. mesela dayanak etkinliği yaptık. Bu etkinlikte Hz. Eyüp’ün sabrını, Hz. Yunus kıssasını anlatıp peşi sıra müşterek balık origamisi yaptık."
Çelebi, origami tekniğini öğrencilere göstererek, bu yolla öğretmeyi amaçladığını belirtti.
Öğrencilere buradaki basamakları yegâne hiç anlattığına yer veren Çelebi, "Her basamakta öğrenciler benimle beraberce ilerliyorlar. İlerleyemediklerinde devir kurnaz ego dayanak noktası veriyorum. Zaman devir boydaş öğrenmesini kullanıyoruz. Akran öğrenmesiyle hem bebek 'Yapabiliyorum, Başarabiliyorum' diyor tıpkı zamanda arkadaşına iane ederken dayanak gösterme, yardımlaşma, yapamadığında da müsamaha tayin kadar değerleri kazanıyor." dedi.
"Öğrenme konkre ürünle henüz sürekli bir duruma geliyor"
Çelebi, bu projenin öğrenciler üstünde müspet etkilerini gördüklerini, veliler ve öğrencilerden baş döndürücü müspet dönüşler aldıklarını anlatım etti.
Geliştirdikleri projeye henüz baş döndürücü öğretmenin katılmasını istediklerini dile getiren Çelebi, "Çünkü Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersimiz evlenmemiş müşterek düzlük ve ıvır zıvır gözyaşı grubundaki ayrıntılar derste az buçuk henüz konkre ögeler kıymetlendirmek istiyor. Öğrenme konkre ürünle henüz sürekli bir duruma geliyor." niteleyerek konuştu.
Çelebi, böylecene öğrencilerin derse güdülenmiş müşterek biçimde geldiğini kaydederek, "Haftaya origami yaptıracağım' dediğimde mektepli derse iştahlı ve ateşli müşterek biçimde geliyor. Derse ulaştığında öğrenmeye erinç henüz aç biçimde oluyor. O nedenden projemizin doyurmak bulunduğunu düşünüyorum." ifadelerini kullandı.
Proje kapsamında ehemmiyetli çağ ve haftalara layıkıyla yazı yaptıklarına yer veren Çelebi, şunları söyledi:
"Mevlid-i Nebi Haftası dolayısıyla öğrencilerimize Peygamberimizi anlatacak müşterek gül origamisi yaptırdık. Daha sonradan Hz. Eyüp ve Hz. Yunus kıssasını anlatıp müşterek balık uygulamalarını istedik. Değerlerimizden yârenlik konusu anlatıp öğrencilere duygu origamisi yaptırdık. Hayvan sevgisinde tilki, 29 Ekim'de ise sembol sevgisini anlatacak gemilerden origami gerçekleştirdik. Bu biçimde de ürünlerimizi konkre müşterek biçimde öğrencilerimize aktarmış olduk."
"Kağıtlarla çabalamak hoşuma gidiyor."
Dördüncü derslik talebesi Ali Eren Başak, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde gördükleri konuların origami ile işlenmesinden baş döndürücü kıvançlı bulunduğunu söyledi.
Bu sayede dersi baş döndürücü gır gır bulduğunu dile getiren Başak, mevzuyla ilgilendiren kağıttan şeyler yapmanın baş döndürücü hoşuna gittiğini belirtti.
"Derslerimizi bu biçimde ika etmek hakkıyla gır gır oluyor"
Öğrencilerden Fatma Ela Başçı, origami yaparken öğretmeninin masallar anlattığını anlatım etti.
Hem bilgi kazanıp hem origami kabiliyetini arttırdığını vurgulayan Başçı, "Derslerimizi bu biçimde ika etmek hakkıyla gır gır oluyor. Bu formül beni Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine henüz da yakınlaştırmayı başardı." dedi.
Ceyda Cebesoy da bu dersin kendisi düşüncesince baş döndürücü kıymetli bulunduğunu kaydederek, "Eğlenceli oluyor. Öğretmenimiz de masal anlatıyor. Ben bunu baş döndürücü seviyorum. Kağıtlarla aram iyi, onlarla konuşuyoruz." biçiminde konuştu.
